قوانین ایمنی آزمایشگاه علوم | وبلاگ شیمی

آزمایشگاه‌های علمی مدارس سازمان‌یافته معمولاً یک چیز مشترک دارند – دانش‌آموزان راحت و با اعتماد به نفس هستند. خواه آنها با مواد شیمیایی معمولی، حلال ها یا تجهیزات آزمایشگاهی کار می کنند، دقیقاً می دانند که چه کاری انجام می دهند.

دانش آموزان علوم علاوه بر اینکه با اطمینان کار می کنند، باید بدانند وقتی مشکلی پیش می آید چه کاری انجام دهند. این نیاز به درک کاملی از قوانین ایمنی آزمایشگاه علمی دارد.

اگر معلم یا مدیر مدرسه هستید، این به شما بستگی دارد که سیاست هایی را که برای محافظت از دانش آموزان طراحی شده است، ایجاد و اجرا کنید. این مقاله به تشریح قوانین و رویه‌های اساسی برای کار آزمایشگاهی در کلاس درس می‌پردازد و چگونگی پشتیبانی محیط‌های ایمن از یادگیری مطمئن را بررسی می‌کند.

یافته های کلیدی

• قوانین ایمنی آزمایشگاه علوم نه تنها از دانش‌آموزان محافظت می‌کند، بلکه محیط آموزشی را نیز حفظ می‌کند که در آن ذهن‌های جوان می‌توانند با اطمینان به کشف آن بپردازند

• قوانین آزمایشگاهی ترس و عدم اطمینان از آزمایش های علمی ترسناک را از بین می برد

• معلمان باید قوانین ایمنی را در مورد تجهیزات، لباس، رفتار آزمایشگاهی و آمادگی در شرایط اضطراری وضع کنند

• آموزش و تکرار قوانین آزمایشگاهی تضمین می کند که دانش آموزان آگاهی ایمنی را در طول سال تحصیلی حفظ کنند

چگونه یک آزمایشگاه علمی ایمن از یادگیری مطمئن پشتیبانی می کند

آیا به یاد دارید که هنگام انجام آزمایش آزمایشگاهی علوم خود در دبیرستان ترسیدید؟ این یک واکنش طبیعی است و بسیاری از دانشجویان جوان با آن دست و پنجه نرم می کنند.

ایمنی و آموزش نباید در سیلوها وجود داشته باشد. آنها باید دست به دست هم بدهند.

وقتی دانش‌آموزان قوانین آزمایشگاه را درک می‌کنند، می‌توانند به جای نگرانی در مورد مشکلی که ممکن است پیش بیاید، روی آزمایش تمرکز کنند.

حذف ترس و ارعاب از آزمایشات علمی

در حالی که برخی از دانش آموزان دوست دارند مستقیماً در کارهای آزمایشگاهی شیرجه بزنند، برخی دیگر آزمایش های علمی عملی را ترسناک می دانند. تجهیزات ناآشنا، مواد شیمیایی و مشعل های Bunsen اگر کسی توضیح نداده باشد که چگونه با آنها کار کند، می تواند خسته کننده به نظر برسد. قوانین ایمنی واضح این عدم قطعیت را از بین می برد.

وقتی دانش‌آموزان دقیقاً بدانند چه انتظاراتی دارند و از آنها چه انتظاری می‌رود، اضطراب از بین می‌رود و کنجکاوی فضایی برای رشد و شکوفایی پیدا می‌کند. کار آزمایشگاهی نیز بسیار سرگرم کننده تر می شود.

مسئولیت یادگیری در آزمایشگاه

دانش آموزان معمولاً آزمایش های علمی را به صورت گروهی انجام می دهند. آنها می توانند با هم سؤال بپرسند، راه حل ها را با هم بررسی کنند و با یکدیگر آشنا شوند. آنها یک تیم هستند و کار گروهی مسئولیت را می آموزد.

کار گروهی آزمایشگاهی همچنین به دانش آموزان می آموزد که از یکدیگر مراقبت کنند. وقتی متوجه می‌شوند که اعمالشان بر همکلاسی‌هایشان تأثیر می‌گذارد، یادگیری را جدی‌تر می‌گیرند.

به عنوان معلم، مهم است که ایمنی در آزمایشگاه علمی را به عنوان یک مسئولیت مشترک در نظر بگیرید، نه فهرستی از کارهایی که آنها مجاز به انجام آن نیستند. دانش‌آموزانی که این طرز فکر را اتخاذ می‌کنند، بیشتر درگیر، توجه و به کار خود افتخار می‌کنند.

قوانین ایمنی اولیه آزمایشگاه علمی

هر آزمایشگاه علمی کلاس درس متفاوت است. برخی ساده و برخی پیشرفته هستند. پروتکل های ایمنی بسته به تنظیمات کمی متفاوت خواهد بود، اما قوانین اساسی وجود دارد که همه آزمایشگاه ها باید از آنها پیروی کنند.

قوانین آزمایشگاه غیر قابل مذاکره است. اینها شامل رویه هایی است که هر دانش آموز باید قبل از نزدیک شدن به آزمایش بداند.

حمل و نقل تجهیزات و مواد

جابجایی مناسب تجهیزات و مواد یکی از مهم ترین عوامل ایمنی در هر آزمایشگاه علمی مدرسه است. تصادفات اغلب به خاطر تجهیزات معیوب نیست، بلکه به این دلیل اتفاق می‌افتد که کسی چیزی را اشتباه برداشت، خیلی سریع پیش رفت یا دستورالعمل‌ها را دنبال نکرد.

برای کاهش خطر تصادف، دانش آموزان باید قوانین زیر را به طور خلاصه بدانند:

• همیشه قبل از دست زدن به هر چیزی دستورالعمل ها را بخوانید.
• ظروف شیشه ای را با دو دست حمل کنید.
• هرگز مواد شیمیایی را نچشید، بو نکنید و لمس نکنید، مگر اینکه به طور خاص دستور داده شده باشد.
• تمام ایستگاه های کاری را مرتب نگه دارید.

اگر در حال راه‌اندازی آزمایشگاه علمی خود هستید، این قوانین را پست کنید یا نسخه‌های چند لایه را در هر ایستگاه قرار دهید.

لباس های محافظ و اقدامات احتیاطی

دانش آموزان علوم دبیرستان اغلب با مواد شیمیایی مانند اسید هیدروکلریک، اسید سولفوریک و هیدروکسید سدیم کار می کنند. آنها همچنین از مشعل های Bunsen استفاده می کنند.

هنگام انجام آزمایش هایی که شامل شعله باز یا مواد شیمیایی است، لباس محافظ اختیاری است. این لازم است. روپوش های آزمایشگاهی و پیش بند از پوست در برابر پاشیده شدن و سوختگی محافظت می کنند، بنابراین کلاس های درس باید برای هر دانش آموز کافی باشد.

کفش های بسته نیز ضروری هستند. این کار دانش آموزان را از بریدگی های ناشی از شکستن شیشه یا قرار گرفتن در معرض مواد شیمیایی مضر محافظت می کند.

دانش آموزانی که موهای بلند دارند باید آن را از پشت ببندند. آنها همچنین باید هر گونه جواهرات گشاد، روسری یا ساعتی را که می تواند مانع ایجاد شود را حذف کنند.

این قوانین ممکن است دور از ذهن به نظر برسند، اما راه طولانی را در جهت بهبود ایمنی انجام آزمایش های علمی پیشرفته می کنند.

عینک: یک ابزار ایمنی حیاتی

عینک یکی از مهمترین تجهیزات حفاظتی است. آنها همچنین برخی از مواردی هستند که اغلب نادیده گرفته می شوند یا فراموش می شوند. دانش آموزان عادت دارند آنها را بالا ببرند یا روی میزشان بگذارند، بنابراین مهم است که قوانینی در مورد پوشیدن آنها ایجاد و اجرا کنند.

دانش آموزان باید قبل از شروع آزمایش عینک بزنند و فقط در صورت آموزش آن را بردارند. هیچ استثنایی از این قاعده نباید وجود داشته باشد. این به طور چشمگیری خطر ورود تصادفی دانش آموزان به چشم مواد شیمیایی آزمایشگاهی را کاهش می دهد.

رفتار در آزمایشگاه علوم

رفتار در آزمایشگاه بر ایمنی همه افراد تأثیر می گذارد. دانش آموزان باید درک کنند که در یک محیط آموزشی هستند که رسمی تر از کلاس درس سنتی است. رویه و نظارت بسیار مهم است.

در زیر قوانین اساسی رفتاری وجود دارد که همه دانش آموزان باید از آنها پیروی کنند:

• از دویدن یا بازی خودداری کنید زیرا ممکن است باعث ریختن یا شکستگی شود.
• نه خوردن و نه آشامیدن.
• بی سر و صدا با شرکا یا گروه های کوچک کار کنید تا حواس دیگران را پرت نکنید.
• از تجهیزات آزمایشگاهی فقط برای هدف مورد نظر استفاده کنید.
• هرگز آزمایش دانش آموز دیگری را لمس نکنید یا آن را قطع نکنید.

دانش آموزان باید بدانند که چرا قوانین ایمنی آزمایشگاه علمی از نظر رفتار وجود دارد. ارتباط قاعده با ریسک، ارتباطی را ایجاد می کند که بسیار تأثیرگذارتر از بیان ساده قانون است. به عنوان مثال، آن دستکاری ها را توضیح دهید با مشعل های Bunsen در حال استفاده می تواند منجر به می سوزد.

روش های اضطراری

وقتی مشکلی در آزمایشگاه علمی کلاس درس پیش می‌آید، پاسخگویی بسیار مهم است. دانش آموزان باید دقیقا بدانند که در صورت بروز حادثه چه کاری انجام دهند.

اقدامات اضطراری با آگاهی شروع می شود. اطمینان حاصل کنید که همه دانش آموزان از محل کپسول آتش نشانی، ایستگاه شستشوی چشم، جعبه کمک های اولیه و خروجی های اضطراری اطلاع دارند.

در اینجا چند روش اساسی برای آموزش دانش آموزان وجود دارد:

• ریخته می شود – دانش آموزان باید در صورت نشت فورا به معلم اطلاع دهند. آنها نباید خودشان سعی کنند نشت ها را تمیز کنند.
• آتش سوزی ها – در صورت وقوع آتش سوزی، دانش آموزان برای جمع آوری وسایل خود توقف نکنند. آنها باید مستقیماً به سمت خروجی های آتش نشانی رفته و مراحل تخلیه را دنبال کنند.
• پاشیده شدن – اگر مواد شیمیایی یا مواد دیگری وارد چشم دانش‌آموز شد، باید سریعاً به مرکز شستشوی چشم مراجعه کند.
• جراحات – دانش آموزان باید در صورت سوختگی، افتادن یا آسیب های دیگر فوراً به معلم اطلاع دهند.

دانستن اینکه در مواقع اضطراری چه باید کرد، وحشت را کاهش می دهد و به دانش آموزان کمک می کند تا با آرامش واکنش نشان دهند. این فقط یک مهارت آزمایشگاهی نیست، یک مهارت زندگی است.

آزمایش دانش ایمنی در آزمایشگاه علمی

بررسی قوانین ایمنی آزمایشگاه علوم در ابتدای هر ترم ضروری است، اما بررسی اطلاعات قبل از آزمایش نیز مهم است. یک یادآوری سریع تضمین می کند که دانش آموزان آماده کار با اطمینان هستند.

نیازی به زمان زیادی نیست. چند سوال شفاهی یا یک مسابقه کوتاه به خوبی جواب می دهد. هدف این است که ایمنی را به یک عادت تبدیل کنیم، نه یک درس یکبار.

همچنین ممکن است یک چک لیست ایمنی برای دانش آموزان در نظر بگیرید تا قبل از شروع کار با آن کار کنند. این قوانین ایمنی آزمایشگاه علمی را تقویت می کند، به دانش آموزان مالکیت فرآیند را می دهد و قبل از آزمایش اعتماد به نفس را القا می کند.

نتیجه گیری

قوانین سختگیرانه ایمنی آزمایشگاه، کاری که دانش آموزان می توانند انجام دهند محدود نمی کند – آنها به آنها اجازه می دهند کارهای بیشتری انجام دهند. وقتی دانش‌آموزان قوانین را درک کنند و بدانند چگونه در مواقع اضطراری واکنش نشان دهند، می‌توانند با اطمینان به هر آزمایشی بپردازند. قوانین را شفاف نگه دارید، آنها را به طور منظم مرور کنید و آنها را به خطرات مرتبط کنید. نتیجه یک کشت آزمایشگاهی است که ریشه در ایمنی و کنجکاوی دارد.